Fonte: The Language of Neurodiversity
Trad. ed ad. di Alessandra Tinti
Per chi non conosce l’argomento Neurodiversità, potrebbe essere difficile sapere quali sono le parole giuste da usare quando si parla dell’argomento. È comprensibile: è un argomento ampio che copre molto, comprese le condizioni dello spettro autistico, l’ansia sociale, la disprassia e la dislessia (solo per citarne alcuni). Una certa sensibilità è necessaria anche quando si parla di neurodiversità. L’uso di una terminologia errata può diffondere disinformazione e visioni distorte di individui neurodivergenti e anche portare a un’ulteriore alienazione per gli interessati. (…)
“Neurodiverso” o “neurodivergente”?
Questo è abbastanza facile. Quando parli di un individuo, dovresti usare il termine neurodivergente. Grammaticamente parlando, la diversità è una proprietà dei gruppi, non di una persona. Quindi, a livello puramente linguistico, riferirsi a qualcuno come neurodiverso non è corretto. Naturalmente c’è anche un significato più profondo he dobbiamo considerare. Dobbiamo essere cauti quando si usa “neurodiverso” per descrivere coloro che operano al di fuori della cosiddetta “maggioranza” o “corrente principale” delle persone neurotipiche. La neurodiversità si riferisce in realtà alla diversità delle menti umane, alle infinite variazioni del funzionamento neurocognitivo all’interno della razza umana nel suo insieme. Ciò significa che tecnicamente TUTTI sono neurodiversi, quindi non è necessario creare una differenziazione di tipo noi/loro .Quello che dobbiamo evitare è che ‘Neurodiverso’ venga usato come un altro modo per dire “sei diverso da me, la persona neurotipica”. In realtà significa “siamo diversi l’uno dall’altro”. È davvero un modo che ci permette di parlare di una terminologia più mirata. Una differenza apparentemente sottile ma cruciale.
“Bisogni speciali”
Forse inizialmente è stato coniato con le migliori intenzioni per cercare di minare lo stigma e il pregiudizio, ma il termine “bisogni speciali” purtroppo è diventato più un insulto. Preferiamo neurodiversità/neurodivergente in quanto è un concetto che è stato inventato all’interno della comunità che descrive. Come accennato in precedenza, definisce ma non differenzia. A seconda della tua età, “bisogni speciali” potrebbe essere usato in modo completamente innocente, tuttavia è un termine che ora ha fatto il suo corso poiché abbiamo imparato di più sulla neurodiversità in generale.
Acronimi
Questa sezione non indica tanto cosa fare/non fare ma piuttosto a cosa prestare “attenzione”. Normalmente utilizzati per trasmettere una definizione piuttosto prolissa o comunemente usata, gli acronimi possono spesso creare una barriera per coloro che non ne sono “a conoscenza”. Come scrive la professoressa Amanda Kirby, “Livelli crescenti di imbarazzo si verificano quando sei preoccupato di poter essere considerato ignorante e eviti di chiedere”.
(…) Se senti un acronimo che non conosci, è importante chiederti cosa significa. Ottenere una buona comprensione della neurodiversità è metà (o almeno una parte considerevole) della battaglia! Il professor Kirby continua illustrando quanto possano diventare complessi questi acronimi;
“L’istruzione usa spesso il termine “Difficoltà dell’Apprendimento”. Questo termine di solito include dislessia, discalculia e disprassia. Ironia della sorte, il termine disprassia viene utilizzato per le difficoltà di coordinamento mentre il termine internazionale è Disturbo della coordinazione dello sviluppo, che viene solitamente utilizzato dagli operatori sanitari.
E ancora, il termine BES o Bisogni Educativi Speciali copre un’ampia gamma di bisogni. Questi includono difficoltà comportamentali, emotive e sociali, linguaggio, linguaggio e comunicazione, menomazione dell’udito, menomazione visiva, menomazione multisensoriale, disabilità fisica, e autismo) e in Galles, viene invece utilizzato il termine ALN che sta per bisogni di apprendimento aggiuntivi.